Universidad y cultura del 'burnout'

Este texto, escrito por Carlos Iván Moreno Arellano el 31 de Octubre de 2025 en Jalisco, reflexiona sobre la creciente presión y el burnout en la cultura académica contemporánea, especialmente en universidades de élite, y cómo esto afecta el bienestar de los estudiantes.

Un dato importante es que la escuela, que antes era refugio, se ha vuelto fuente de angustia.

📝 Puntos clave

• El texto inicia recordando la tragedia de Han Nguyen, un estudiante del MIT que se suicidó debido a la presión académica, simbolizando una cultura que confunde excelencia con autodestrucción.
• Se menciona a Byung-Chul Han, reciente ganador del Premio Princesa de Asturias, y su concepto de la "sociedad del cansancio", donde la autoexplotación se impone en nombre del rendimiento.

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• La universidad, influenciada por la lógica del capitalismo tardío, se ha convertido en una máquina de productividad, priorizando la acreditación sobre la comprensión y limitando el tiempo para la reflexión y el ocio.
• En México, según la encuesta ENBIARE-INEGI, la ansiedad es ahora mayor entre los jóvenes que asisten a la escuela, invirtiendo la tendencia pre-pandemia.
• El autor aboga por recuperar el bienestar en el centro del aprendizaje, promoviendo la pausa, la duda y el ocio creativo, y priorizando una vida serena sobre el rendimiento sin fin.

Lo malo y lo bueno 👎👍

¿Qué aspecto negativo se destaca en el texto sobre la cultura académica actual?

La principal crítica es la normalización del burnout académico, disfrazado de rigor y rendimiento, que lleva a los jóvenes a la extenuación y erosiona su amor por el saber. La presión constante y la lógica del rendimiento sin fin generan ansiedad y depresión, convirtiendo la escuela, que antes era un refugio, en una fuente de angustia.

¿Qué propuesta positiva ofrece el autor para mejorar la situación en las universidades?

El autor propone colocar nuevamente el bienestar en el centro del aprendizaje, recuperando el derecho a la pausa, a la duda y al ocio creativo. Sugiere que el objetivo principal de la educación no debería ser rendir más, sino vivir mejor, enseñando a los estudiantes a existir con serenidad en lugar de solo producir excelencia sin descanso.