El vínculo entre Planeación y Educación: el caso de Michoacán

Este texto, escrito por Erik Aviles, Director de Mexicanos Primero capítulo Michoacán, el 13 de Noviembre de 2024, analiza la falta de planeación en el sistema educativo de Michoacán, México, y sus consecuencias negativas. El autor argumenta que la falta de planeación estratégica en la educación perpetúa la pobreza y el subdesarrollo. Se centra en la ineficacia de las políticas educativas implementadas por la administración estatal actual, contrastándolas con las mejores prácticas de otros países.

Resumen

• La falta de planeación en el desarrollo económico y educativo de México, particularmente en Michoacán, es un problema grave que afecta el futuro de las generaciones.
• El estado de Michoacán presentó su Plan de Desarrollo Integral 2021-2027 con mucho retraso (agosto de 2022) y el Programa Sectorial de Educación tres años después del inicio del gobierno.

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• La consulta ciudadana para estos planes fue mínima o inexistente.
• Mexicanos Primero Michoacán realizó un análisis del plan gubernamental, encontrando que las 62 acciones propuestas se miden con solo 6 indicadores, tres de los cuales solo estarán disponibles en 2031.
• Las estrategias gubernamentales para combatir el abandono escolar, como regalar tenis con colores partidistas y construir teleféricos, son consideradas ineficaces e irrisorias.
• Los indicadores educativos de Michoacán muestran un panorama desolador: 8.6 años de escolaridad promedio, casi un cuarto de millón de analfabetas, más de un millón de personas en rezago educativo y las peores tasas de abandono escolar del país.
• La falta de congruencia entre objetivos, indicadores, acciones, inversión y rendición de cuentas en la administración estatal de Michoacán es alarmante.

Conclusión

El autor hace un llamado urgente a las autoridades de Michoacán para que rectifiquen su rumbo y prioricen una planeación efectiva y congruente en materia de educación, basada en evidencia y con participación ciudadana, para garantizar los derechos educativos de los niños, niñas y jóvenes del estado. La situación actual, según Aviles, es insostenible y requiere una acción inmediata para evitar consecuencias negativas a largo plazo.