La falacia del liderazgo aprendido

Este texto, escrito por Chucho Meza el 14 de Febrero de 2025 en Tamaulipas, reflexiona sobre la ineficacia de los cursos de liderazgo tradicionales y la necesidad de un enfoque más integral en la formación del capital humano. Se centra en la observación de la actitud de los participantes en un curso de liderazgo impartido por el autor y propone soluciones para mejorar la efectividad de estos programas.

Un dato importante es la afirmación de que los cursos actualizan el conocimiento, el mentoring resetea la actitud y el coaching "tunea" el comportamiento.

Resumen

• Chucho Meza observa una falta de compromiso en algunos participantes de un curso de liderazgo en una empresa del sector industrial en Tamaulipas.
• Se critica la falta de involucramiento de los asistentes a los cursos, sugiriendo un cambio de formato de "curso" a "taller".

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• Se propone la implementación de métodos de seguimiento "in house" por parte de las áreas de RRHH para una mayor efectividad.
• Meza entrega un documento adicional con sus observaciones sobre la actitud de los participantes, como un ejercicio de descargo profesional.
• Se destaca la diferencia entre líder y liderazgo, señalando que muchos participantes se enfocan en el aspecto jerárquico y operativo, ignorando conceptos clave como poder e influencia.
• Se enfatiza que la capacitación por sí sola no garantiza el éxito, y que es crucial trabajar en la disposición y el desempeño de los participantes.
• Se hace un llamado a los encargados de RRHH para que realicen un perfilado a profundidad de los participantes antes de enviarlos a capacitaciones.

Conclusión

• La efectividad de los cursos de liderazgo depende de la actitud y disposición de los participantes, no solo del contenido del curso.
• Un enfoque integral que incluya mentoring y coaching, además de la capacitación, es crucial para lograr un cambio significativo.
• La responsabilidad del éxito de una capacitación no recae únicamente en el instructor, sino también en las áreas de RRHH a través de una selección adecuada de participantes y un seguimiento efectivo.
• Es necesario un cambio en la metodología de la formación del capital humano, pasando de cursos pasivos a talleres más interactivos y con seguimiento.