El desafío de mirar la educación con lentes de género

Este texto, escrito por la Directora de Comunicación Educativa en Mexicanos Primero, reflexiona sobre la falta de investigación educativa en México que considere la perspectiva de género. Señala que, a pesar de los avances en el análisis de políticas públicas y resultados de aprendizaje, las experiencias y trayectorias de niñas, adolescentes, jóvenes y mujeres en el sistema educativo siguen siendo poco exploradas.

La mirada de género sigue siendo la gran ausente en los estudios educativos en México.

📝 Puntos clave

• La investigación educativa en México carece de una perspectiva de género que analice las experiencias de niñas, adolescentes, jóvenes y mujeres en el sistema educativo.
• La estadística oficial se limita a separar la matrícula por sexo, sin profundizar en las barreras y factores que afectan la trayectoria escolar de las mujeres.

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• Se destaca el olvido de las mujeres que han contribuido a la educación en México, como maestras, pedagogas y académicas, cuyos aportes no son reconocidos ni documentados.
• El 1er Congreso MUxED "Mujeres + Educación = Equidad. Visibilizar Brechas e Intersecciones en Educación" fue un hito al centrarse en investigaciones y análisis de políticas públicas con enfoque de género.
• Se mencionan ejemplos como el bajo porcentaje de mujeres en carreras STEM y la importancia de considerar el espacio educativo desde una perspectiva de género.
• Se subraya la necesidad de cambiar el enfoque de la investigación educativa, abriendo nuevas preguntas y dando lugar a otras narrativas que reconozcan las historias y aportes de las mujeres.
• Se destaca la urgencia ética y política de investigar la educación con perspectiva de género para lograr una educación de calidad completa.

Lo malo y lo bueno 👎👍

¿Qué aspectos negativos se identifican en el texto sobre la investigación educativa en México?

La principal crítica es la falta de una perspectiva de género en la investigación educativa, lo que invisibiliza las experiencias y trayectorias de niñas, adolescentes, jóvenes y mujeres en el sistema educativo. Esto impide comprender las barreras específicas que enfrentan y reconocer sus aportes a la educación.

¿Qué aspectos positivos se resaltan en el texto sobre los esfuerzos para promover la equidad de género en la educación?

Se destaca la realización del 1er Congreso MUxED como un hito importante para visibilizar las brechas e intersecciones en la educación desde una perspectiva de género. También se mencionan ejemplos de investigaciones y reflexiones que buscan cambiar el enfoque de la investigación educativa y dar voz a las mujeres en el ámbito educativo.