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Evaluación como significante social y colectivo

Lev M. Velázquez Barriga*

Lev M. Velázquez Barriga*  La Jornada

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## Introducción

El texto de Lev M. Velázquez Barriga, escrito el 1 de julio de 2024, reflexiona sobre la evaluación en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y su relación con las educaciones populares. El autor argumenta que la evaluación debe ir más allá de la simple medición de resultados y la apropiación de contenidos curriculares preestablecidos, abogando por una evaluación formativa, cualitativa e integral que se centre en la construcción de una sociedad más justa y sostenible.

## Resumen con viñetas

* Lev M. Velázquez Barriga critica la instrumentación paramétrica de empresas calificadoras y el uso político de las pruebas estandarizadas, denunciando su falta de correspondencia con la diversidad cognitiva y contextual.
* El autor destaca la importancia de la evaluación formativa, cualitativa e integral en la NEM, pero también señala la necesidad de un cambio de rumbo en la cultura evaluativa desde las escuelas.
* Velázquez Barriga propone que la evaluación se centre en el diagnóstico cognitivo y de los contextos sociocríticos, situando al sujeto cognoscente y su realidad, al individuo y sus relaciones ecosociales.
* El autor enfatiza la necesidad de evaluar la comprensión de los alumnos sobre temas urgentes para la construcción de una sociedad más justa y sostenible, como la crisis hídrica y los cambios climáticos.
* Velázquez Barriga aboga por una evaluación colectiva y participativa que involucre a las familias y las comunidades, reconociendo su rol como portadoras del sentido común sobre lo que es pertinente para su vida en el entorno que las rodea.

## Palabras clave

* Evaluación
* Nueva Escuela Mexicana (NEM)
* Educaciones populares
* Contextos sociocríticos
* Sociedad justa y sostenible

 Este análisis con resumen se realiza con IA (🤖) y puede tener imprecisiones. leer el texto original 📑

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