Educación: apología y poder

Este texto de Carlos Ornelas, fechado el 30 de Julio de 2025, analiza la implementación y el impacto potencial de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), impulsada por el gobierno actual en México. El autor examina la retórica oficial, la resistencia magisterial y los posibles resultados de esta iniciativa educativa.

La NEM se presenta como un pilar ideológico y político del gobierno actual, buscando una "revolución de las conciencias".

📝 Puntos clave

• La NEM se ha convertido en un eje central del discurso del gobierno actual, con funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) promoviéndola constantemente.
• A pesar del impulso oficial, la NEM enfrenta la resistencia de una cultura magisterial arraigada en tradiciones de al menos 100 años.

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• Aunque la escuela reproduce las condiciones sociales, no lo hace de forma mecánica, y las reformas anteriores han tenido un impacto limitado en las prácticas escolares.
• El gobierno busca una "revolución de las conciencias" a través de un enfoque "crítico, humanista y comunitario", pero es difícil que esto se traduzca en las aulas.
• Programas como "La Escuela es Nuestra" buscan ejercer el poder político, pero podrían tener más impacto en términos de votos que en la mejora real de las escuelas.
• Existen grupos de docentes que apoyan la NEM, como los de la Escuela Normal Rural J. Guadalupe Aguilera en Durango, pero esto contrasta con la mayoría de los estudios sobre el tema.
• El autor duda que la NEM logre una revolución de las conciencias, sugiriendo que la tecnología podría tener un mayor impacto en las escuelas.

Lo malo y lo bueno 👎👍

¿Cuáles son las principales críticas que el autor tiene hacia la Nueva Escuela Mexicana?

El autor critica la NEM por ser principalmente un artificio retórico y un vehículo para difundir la ideología del gobierno, con pocas posibilidades de lograr una verdadera "revolución de las conciencias" debido a la resistencia magisterial y la falta de impacto real en las prácticas escolares. También cuestiona la efectividad de programas como "La Escuela es Nuestra", sugiriendo que tienen más un propósito político que educativo.

¿Qué aspectos positivos, si los hay, reconoce el autor en la Nueva Escuela Mexicana?

El autor reconoce que existen grupos de docentes que apoyan la NEM y están comprometidos con su retórica, como los de la Escuela Normal Rural J. Guadalupe Aguilera en Durango. Sin embargo, este reconocimiento es matizado por la observación de que esto contrasta con la mayoría de los estudios sobre el tema, lo que sugiere que el apoyo a la NEM podría no ser tan generalizado como se presenta.