Análisis de Columna de Opinión México en las evaluaciones de aprendizaje en el siglo XXI en El Universal

Introducción

El texto escrito por Eduardo Backhoff Escudero el 13 de diciembre de 2024, titulado "Al borde del abismo: actualidad y perspectiva de la educación básica", aborda la situación de la educación en México a partir de los resultados de las evaluaciones de aprendizaje nacionales e internacionales.

Resumen

Evaluaciones de aprendizaje:
- Tienen tres propósitos: conocer el aprendizaje de los estudiantes, el progreso del país y compararse con otras naciones.
- Inician en los años 50 con la IEA y se expanden con programas como NAEP y PISA.
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Estudios en México:
- Se han realizado 11 estudios internacionales y 13 nacionales en el siglo XXI.
- Evalúan a estudiantes de preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y 15 años.
- Incluyen las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales y educación cívica y ética.
Resultados:
- México no garantiza aprendizajes básicos para la mayoría de los estudiantes.
- 1 de cada 3 estudiantes de bachillerato no comprende lo que lee (PLANEA).
- 45% de los estudiantes no comprende lo que lee (PISA).
- 2 de cada 3 estudiantes no adquieren competencias esenciales en matemáticas.
- Los resultados empeoraron con la pandemia, especialmente en matemáticas.
- México se ubica entre el lugar 55º y 60º internacionalmente.
- Entre los países latinoamericanos, ocupa el 3º o 4º lugar, por debajo de Chile y Uruguay.
Inversión y evaluación:
- Los resultados se relacionan con el nivel socioeconómico y la inversión en educación.
- La evaluación educativa no cambia la calidad por sí misma, pero la visibiliza.
- La presidenta Sheinbaum eliminó la MEJOREDU y el CONEVAL, lo que podría afectar la participación en PISA-2025 y la autoevaluación de la SEP.

Conclusión

México enfrenta un panorama complejo en educación, con resultados deficientes y falta de inversión.
La eliminación de instituciones de evaluación y la falta de transparencia podrían agravar la situación.
Es necesario tomar decisiones basadas en evidencia para mejorar la calidad educativa en el país.