Pertinencia curricular

El texto escrito por Alfonso Torres Hernández el 25 de Junio de 2025 en Hidalgo, aborda la importancia de desarrollar un currículum que promueva la formación de ciudadanos comprometidos con la participación, la justicia y la democracia, destacando el papel crucial de los docentes y el codiseño en la Nueva Escuela Mexicana.

El codiseño curricular se presenta como un dispositivo clave para vincular los entornos socioculturales de la escuela con los contenidos escolares obligatorios e integrar contenidos comunitarios.

📝 Puntos clave

• El desarrollo de un currículum para una nueva ciudadanía requiere una cultura escolar basada en la participación, la justicia y la democracia.
• El codiseño permite conectar los entornos socioculturales de la escuela con los contenidos escolares obligatorios, incluyendo contenidos comunitarios.

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• Los docentes deben tener claridad en la articulación del qué, cómo y para qué se enseña, realizando un análisis crítico de los contenidos.
• La contextualización y problematización de la acción educativa, a través de la reflexión-acción, fomentan la significatividad del aprendizaje.
• Es necesario modificar las estructuras de gestión burocrática en las escuelas, transitando hacia modelos más horizontales, participativos y democráticos.
• La pertinencia curricular se asocia a la justicia curricular, que implica diseñar, implementar, evaluar e investigar el currículum considerando las necesidades de todos los colectivos sociales.
• El autor cita a Jurjo Torres Santomé (2011) para definir la justicia curricular.

Lo malo y lo bueno 👎👍

¿Qué aspectos negativos o desafíos se identifican en el texto para la implementación de un currículum orientado a la nueva ciudadanía?

La principal dificultad radica en la necesidad de transformar las estructuras de gestión burocrática que prevalecen en las escuelas. Estas estructuras verticales dificultan el diálogo y la construcción de un proyecto común, lo que representa un obstáculo para la implementación de un currículum participativo y democrático.

¿Qué elementos positivos o fortalezas se destacan en el texto para lograr una educación más justa y equitativa?

El texto resalta el potencial del codiseño como herramienta para vincular los contenidos escolares con los entornos socioculturales de los estudiantes, así como la importancia de la reflexión-acción por parte de los docentes para contextualizar y problematizar la enseñanza. Además, se subraya la necesidad de una gestión escolar más horizontal y participativa, lo que favorece la construcción de una cultura escolar democrática y justa.