Humanismo y educación

El texto de Carlos Ornelas, fechado el 24 de Septiembre de 2025, analiza críticamente la implementación del humanismo mexicano en la Nueva Escuela Mexicana (NEM), contrastándolo con la visión de una educación humanista centrada en el desarrollo integral del ciudadano, como la propuesta por la filósofa Martha Nussbaum. El autor cuestiona si las acciones y el currículo actual realmente promueven la formación de ciudadanos críticos y completos, o si se están priorizando otros objetivos.

Un dato importante es la crítica a la NEM por priorizar la ideología sobre el desarrollo de habilidades esenciales para la ciudadanía.

📝 Puntos clave

• Crítica a la tecnocracia educativa: El autor introduce la crítica de Martha Nussbaum a la tecnocracia en la educación, abogando por un enfoque humanista que centre el currículo en el desarrollo integral del ser humano.
• Cuestionamiento a la NEM: Ornelas cuestiona si la Nueva Escuela Mexicana realmente promueve una educación humanista, a pesar de las declaraciones de la presidenta Claudia Sheinbaum sobre el humanismo mexicano.

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• Énfasis en becas vs. Humanismo: Se critica que la presidenta Sheinbaum se centre en la presentación de cifras sobre becas (Jóvenes Construyendo el Futuro, Jóvenes Escribiendo el Futuro, Benito Juárez) en lugar de profundizar en el enfoque humanista de la NEM.
• Desaparición de materias clave: Se señala la desaparición de materias que fomentan el desarrollo de capacidades ciudadanas en el currículo, lo que contradice la formación de "ciudadanos completos" propuesta por Nussbaum.
• Ideología sobre conocimiento: El autor argumenta que la NEM, con su énfasis en la educación comunitaria y las epistemologías del sur, podría estar destruyendo los avances logrados por la educación liberal en la construcción de la educación nacional.
• Humanismo como fantasma: Se describe el "humanismo mexicano" como un concepto vago en el currículo oficial, con poca conexión con la realidad escolar.
• Fidelización a la Cuatroté: El autor concluye que la NEM no busca formar ciudadanos completos, sino "fieles de la Cuatroté".

Lo malo y lo bueno 👎👍

¿Qué aspectos negativos destaca el autor sobre la implementación del humanismo mexicano en la Nueva Escuela Mexicana?

El autor critica que la NEM parece priorizar la ideología y la fidelización política sobre el desarrollo de habilidades esenciales para la ciudadanía, como el pensamiento crítico y el conocimiento científico. Además, cuestiona la falta de conexión entre el discurso oficial sobre el humanismo y la realidad del currículo y los libros de texto.

¿Qué aspectos positivos, aunque limitados, identifica el autor en la Nueva Escuela Mexicana?

El autor identifica que los programas ligados a la vida saludable e igualdad de género tienen cierto potencial, aunque reconoce que enfrentan grandes retos debido a la inequidad, la injusticia y el burocratismo que persisten en el sistema escolar.